Medijska pismenost po svojoj definiciji uključuje vještine pristupa, analize, vrednovanje i stvaranja sadržaja, te podrazumijeva da medijski korisnici imaju pristup, znaju vrednovati i kritički analizirati različite medijske sadržaje kako bi znali tumačiti poruke (njihovu vjerodostojnost, pouzdanost i istinitost) te razvijati vlastite medijske sadržaje.

S ciljem učenja o medijima i promicanja medijske pismenosti, učenici su imali prilike čuti o najvažnijim pojmovima vezanim uz širenje lažnih vijesti, dezinformacijama, misinformacijama i malinformacijama. Predstavljeni su im alati za provjeru vjerodostojnosti tekstova, fotografija i videozapisa objavljenih u medijima. Naučili su koja su to najvažnija novinarska pitanja na koja svaka vijest treba dati odgovor te koji su osnovni koraci u provjeravanju vjerodostojnosti neke informacije objavljene u medijima. Također, predstavljen im je plakat koji je prema IFLA-inim smjernicama izradilo Hrvatsko knjižničarsko društvo, a vezano uz lakše prepoznavanje lažnih vijesti.

                                                           Jelena Mandarić, knjižničarka